【心閱讀失落與創傷教師工作坊】接住裂痕，錨定內在
青少年失落創傷引導、創意 SEL 轉化與教師自我安頓
面對學生的分離、失落與創傷反應，第一線教育工作者既是承接者，也常面臨隱性情緒耗竭。 本工作坊以「心閱讀」為核心架構，從創傷知情媒材挑選出發，結合易卦隱喻的 SEL 創新對話機制，並在最後一小時帶領教師將閱讀焦點讀回自身，提供專業增能與身心安頓的具體工具。
活動目的
建構創傷知情媒材庫：培力教師運用「心閱讀」辨識青少年失落與分離創傷反應，掌握繪本、影音、文字等媒材的篩選標準與教案轉化技巧。
深化 SEL 創新教學策略：「易」想天開的教學轉化，運用「卦」的隱喻與象徵機制結合社會情緒學習（SEL），提供青少年跳脫框架的自我覺察與對話路徑。
身心安頓與自我賦能：引導教師將「心閱讀」焦點由外轉內，透過互動體驗覺察自身耗竭與情緒承載，預防替代性創傷並重塑復原力。
課程規劃（共 3 小時）
09:00 - 09:50｜第一部：心閱讀‧識創傷
講題：青少年失落創傷指引與媒材應用
講師：曾品方 老師（輔仁大學圖書資訊學系）
10:00 - 10:50｜第二部：心閱讀‧解心境
講題：「易」想天開——「卦」象隱喻與 SEL 創新教學實踐
講師：李玉華 老師（新北市立新店高級中學）
11:00 - 11:50｜第三部：心閱讀‧照自己
講題：回到內在的身心安頓互動體驗
講師：莊雅婷 老師 (臺北市立大學教育學院心理與諮商學系副教授)
活動與報名資訊
📅 活動時間：10 月 17 日（六）09:00 - 12:00（08:45 開放報到）
📍 活動地點：臺北市立成淵高級中學（詳細教室將於行前通知信註明）
💰 活動費用：全程免費
🎟️ 活動名額：限額 35 人（額滿即關閉表單）
🕛 報名期限：即日起至 10 月 13 日（二）23:59 止
⚠️ 票券提醒：報名系統中「工作坊」與「主題論壇」為不同票券，請依需求選取正確票種。
📩 聯絡信箱：mhat.resilience@gmail.com
